Formgiving Bodin

Inspirasjon av Dronning Elisabeth den 1

2011-12-20T02:36:00.000-08:00

Charles Fredrick Worth 1825-1895 er en designer som ble inspirert av Elisabeth den 1. kjoler.
dh1b fikk i oppgave å videreføre dette i utradisjonelle materialer til en moderne drakt.

Logo til egenprodusert hudkrem - sp1f

2011-12-20T02:32:00.000-08:00

Nå er logen ferdig til hudkremene som sp1f har laget i naturfag. Dette er deres første oppgave med bruk av Photoshop.

Tårnby torg ferdig!

2011-12-20T02:17:00.000-08:00

Nå er Tårnby torg i Barokk stil laget ferdig i pepperkakehus. Torget stilles ut i biblioteket på Bodin.
Pepperkaketorget er laget av sp3f.

Less is more, less is a bore?

2011-12-20T00:00:00.001-08:00

Elevene i dh2b laget modeller av trådløse kommunikasjonspunkt - ala den moderne telefonkiosken, inspirert av modernismens arkitekter.
Vi har drøftet hva kommunikasjon er, og om kommunikasjonspunktene skal være til
private samtaler, eller arbeid på pc. Elevene måtte ta stilling til hvor den skulle plasseres, offentlige steder som
flyplass, venterom og park.
Noen av arkitekter og slagord vi har blitt inspirert av er:

Louis Sullivan - form følger funkjson
Mies van der Rohe - less is more
Robert Venturi - Less is a bore
Poul Henningsen - arkitektur er lek med menneskeliv
Arne Jackobsen - proposjoner er det sentrale.

Tårnby torg Sp3f

2011-12-09T01:23:00.000-08:00

Dette er bilder fra prosessen til bygging av "Tårnby torg". I faget design og arkitektur 3 lager de et torg inspirert av Barokken. Dette er pappmodeller av diverse kjente bygg i Renessansen - som til slutt skal bygges som pepperkakehus.

Moodboard Hudkrem del 1

2011-12-08T12:13:00.000-08:00

første oppgave i sp1f i Photoshop, elevene skal lage egendesignet logo til hudkrem de har laget i naturfag. Logo på hudkremen kommer som del 2.

Kopper i keramikk inspirert av stil/isme

2011-11-22T06:33:00.000-08:00

Her er kopper inspirert av stiler og ismer på 1900 tallet. Disse koppene er akkurat ferdig formet med plateteknikk og lagt på farge med begitning. Koppene skal brennes og glaseres - og bli ferdige til jul. Elevene skriver rapport om stilen de er inspirert av, de har laget arbeidstegning i målestokk og hatt en lang skisseprosess med minimun 30 skisser. Dette er bilder av Sp1f sine kopper før råbrann.

- og disse koppene blir er STILIGE!

ekspresjonismen og du - sp1f

2011-11-16T02:17:00.000-08:00

SP1F fikk i oppdrag å undersøke ekspresjonismen, en av stilene innenfor modernismen. De skulle bli inspirert av en kunstner og lage et portrett i samme formspråk.
Klassen har lært om ekspresjonismen generelt, Den franske gruppen "Fauvistene" med Matisse i spissen, de tyske ekspresjonismegruppene "Die Bruke" og "Der Blaue reiter", samt Van Gogh og Edvard Munch. Portrettene ble levert med skriftlig rapport om ekspresjonismen og egenvurdering.

sp3f- bilder fra prosess til Abstrakt maleri

2011-11-09T03:56:00.000-08:00

Elevene i sp3f har tatt utganspunkt i arbeid med kroki (hurtige skisser av menneske eller gjenstander) og skal lage sitt eget abstrakte maleri. Det abstakte maleriet skal ha fargekontraster, være i balanse, ha størrelseskontrast og strukturkontrast. Her er bilder fra prosessen så langt. Bildene er ca a2 og malt i akryl

trykk og foto - trær

2011-11-09T03:55:00.000-08:00

Trykk og foto på vg2 har tatt foto av trær , og laget linosnitt av dem. Her er noen bilder fra inspirasjon og de ferdige linosnittene montert i passepartout

Han trakk seg sammen bak døren, i det hun låste opp og kom nølende inn....

2011-11-09T02:15:00.000-08:00

Sp3f fikk i oppdrag å lage scenografi ut fra denne setningen, som illustrer hva som skjer før eller etter. I bildeserien vises idekart, skisseprosess og bilde av ferdig scenografi.

Løktegninger med fargeblyant - prosess

2011-09-21T02:06:00.000-07:00

Her tegner sp1f løk med fem ulike farger med akvarellblyanter. Dette er bilder fra prosessen.

Fokus for denne oppgaven er lys/skygge og valører.

Løktegninger i kull

2011-09-21T02:05:00.001-07:00

Elevene har først svertet ett ark med kull, og så tegnet løken med knettgummi og viskelær. Oppgaven hadde fokus på lys og skygge, valører og proposjoner

Oppstart skoleåret 2011/2012

2011-08-31T06:03:00.000-07:00

Oppstartsoppgave for alle klasser på formgiving Bodin: TRE TRÆR.
Elevene fikk i oppgave å lage blad, insekt og fantasifisker på 10 timer for å dekorere trærne på skolens uteområde. Det var fritt materialvalg.

Fargeoppgave fra barokken, sp3f

2011-04-07T02:08:00.000-07:00

Elevene har tatt utganspunkt i 3 kunstere fra barokken og deres bilder, og arbeidet i gruppe for å fremstille ett maleri til sammen. 4 eller 2 elever pr maleri.

Elevene måtte blande seg fram til korrekt farge, tilegne seg barokkmalernes teknikk, arbeide med å få riktig overflate/teksur, lys/skygge samt etterligne kunstnernes detaljrike draperi.

Vermer

Velasques

El Greco

Redesign av sko - sp3f

2011-04-06T07:45:00.000-07:00

Dette er noen av "før" bildene Bildene er tatt på produktfotobord. Elevene hentet inspirasjon fra skomote og arbeidet i 15 timer med å redesigne sine sko, og redegjordt for sin inspirasjon og sin utrykksmåte.

Slik ble skoene etter redesign:

Plakater om Skandinavisk design

2011-03-25T03:16:00.001-07:00

Skandinavisk design er en sentral bevegelse i internasjonal design, og elevene fikk i oppdrag å lage plakat om en arkitekt og to designere innen denne stilen.
Oppgaven la vekt på info om Skandinavisk design og layout. Plakatene er laget i photoshop.

Baby universe- inspirerende figurteater

2011-03-11T08:27:00.000-08:00

Sp3f har i forbindelse med norsken vært på figurteater om "baby universe". Tilbake på skolen skulle elevene ha et framlegg om forestillingen, og ble inspirert til å visualisere intrykkene og refleksjonene sine. Elevene har kun brukt 60 minutter på visualiseringsarbeidet i valgfri teknikk. De har laget skulptur, modell av universet, papirdukker, håndukker, tegninger, collager på papir og i photoshop.

her er noen av omtalen til stykket:

"Et fantastisk framtidseventyr for hele familien av Wakka Wakka. Tiden renner ut for menneskene! Solen er blitt en Rød Kjempe som er i ferd med å sluke hele solsystemet. Finnes det en utvei? Gå ikke glipp av Wakka Wakka's spektakulære figurteaterunivers befolket av mennesker, roboter og kosmiske vesener i alle størrelser!"

Her kan du lese mer om baby universe

Hudkrem -sp1f

2011-03-08T01:04:00.000-08:00

Elevene har laget hudkrem i naturfagen - som de har designet og laget eske, logo og navn til.
Moodboardet viser inspirasjonen til hudkremen, og elevene har også måttet ta stilling til målgruppe.

Min drømmehybel - sp1f

2011-02-15T02:15:00.001-08:00

foto: Beate Olaussen

Portrettbyste i leire - prosess

2011-02-04T04:13:00.000-08:00

Dh2a har i visuelle kunstfag2 oppgave å lage portrettbyster i leire, dette er bilder fra prosessen.
Først har elevene tatt gipsavstøpning av hverandre, og deretter har de fylt gipsavstøpningen med utkjevlet brunleire slik at leiren formes etter ansiktet.

Modernistiske portrett 1f

2011-01-20T05:08:00.000-08:00

Elevene i sp1f har satt seg inn i hver sin valgte isme/stil, og har kopiert et kjent verk for å bli kjent med stilens puls og fingeravtrykk. Elevene videreførte stilen og lagde et selvportrett etterpå. Format A4.

Utsmykking av Kulturkvartalet i Bodø

2011-01-07T07:03:00.000-08:00

Elevene i sp3f har som tema utsmykking av offentlig rom, og har fått en fiktiv oppgave om å lage et verk i valgfritt format som skal pryde Bodø sitt nye Kulturkvartal.
PR ansvarlig for Kulturkvartalet har vært på besøk og informert om visjoner, størrelser og utseende slik at elevene skulle få et mer realistisk oppdrag.
Elevene har tatt hensyn til målgruppe, plassering i kulturkvartalet og materialer som de har skrevet om i en rapport, pluss at de har laget en modell av sitt verk.

Bokillustrasjoner til Hamsuns "Mysterier"

2010-11-08T00:31:00.000-08:00

Barokke hodeskulpturer - bilder fra prosessen

2010-10-28T06:30:00.000-07:00

Denne oppgaven krever at du skal sette deg inn i barokkens hovedtrekk og la deg inspirere til å lage hodeskulpturer. Dette er bilder fra prosessen.

Trær - trykk og foto sp2f

2010-10-28T03:43:00.000-07:00

Tegneserie - hva gjorde du i sommer? (sp2f)

2010-10-28T03:11:00.000-07:00

Foto - Bjørn Lien

Produktfotokurs for formgivingslærere

2010-10-22T03:37:00.000-07:00

Kursholder Bjørn Joachimsen

Bildene viser ulik lysetting med lamper og blits, og utprøvinger av blender, lukker og iso.

Bildene er tatt på et produktfotobord.

Kroki og fargesymbolikk 2

2010-10-22T02:27:00.000-07:00

Denne oppgaven tar utgangspunkt i fargesymbolikk og fargens iboende egenskaper. Elevene har brukt blindkontur eller bevegelsestegning for å lage stemmningsfulle utrykk.

Øvelse "Barokke hodeskulpturer" sp3f

2010-10-22T02:20:00.000-07:00

Foto: Elever i sp3f, Hege Gundersen og Marte Henriksen

Øvelse 45 min - lag så mange hodeplagg du klarer!
Oppgaven kommer i etterkant og vi skal ha tema barokke hodeskulpturer

Drager

2010-10-18T01:17:00.000-07:00

Elevene har laget drager i faget design og arkitektur 3- som en del av en større oppgave hvor de skulle reflektere over ulike arkitekturprinsipper.

Hva får en drage til å fly?
Og hvor er høststormen når man trenger den?

Utforskning av arkitekturbegreper: Modell av bruer

2010-10-11T06:49:00.000-07:00

Foto: Elever i sp3f

Trykk, strekk, likevekt, balanse og avstivere var noen av begrepene elevene skulle utforske i arkitektur.
Bruene skal illustrere begrepene, og tar utganspunkt i jernbanebru og hengebru.
Elevene la blant annet bøker på modellene av bruene for å se hvor mye vekt bruene tålte.

Bruene er del av et større arbeid om arkitekturbegreper.

Moodboard sp1f: Hvem er du?

2010-10-11T06:32:00.000-07:00

Elevene fikk i oppgave å presentere seg selv og sine intresser på et Moodboard.
Komposisjon og design ble vektlagt i vurderingen.

Foto: Marte Henriksen

Fargesymbolikk og kroki sp2f

2010-10-11T06:25:00.000-07:00

Denne oppgaven tar utgangspunkt i fargesymbolikk og fargens iboende egenskaper.
Elevene har brukt blindkontur eller bevegelsestegning for å lage stemmningsfulle utrykk.

foto: Marte Henriksen

Sp3f på ekskursjon til Hamsunsenteret

2010-09-27T02:31:00.000-07:00

fotograf: Hege Gundersen

Sp3f har vært på ekskursjon på Hamarøy torsdag 23 september. Elevene arbeider med Hamsuns Mysterier i Norsk, og har en oppgave om illustrasjon i Visuelle kunstfag3 til samme bok. I design og arkitektur3 er klassen inne i en periode om arkitektur, og arbeider med bygningsanalyse og brubygging.

Steven Holl er arkitekten bak Hamsunsenteret, og skissene ble påbegynt allerede i 1994. Arkitekten arbeider ofte ut fra akvareller, og sier han identifiserer seg med hovedkarakteren i Hamsuns Mysterier. Hamsunsenteret sto ferdig til Hamsuns 150 års jubileum 4 august 2009, og ble åpnet for bruk i 2010.

Elevene fikk guidet omvisning inne og ute, om Hamsuns liv og levnad og om selve prosjektet Hamsunsenteret - om hva det skulle bli, og hvordan planene var underveis og hvordan det faktisk ble til slutt.

Elevene rakk også en tur innom Arran, Lulesamisk senter, før de spiste middag på Hamarøy hotell.

"Og alle var de enige om at de hadde hatt en fin tur.."

Hvem kan bygge høyest tårn?

2010-09-07T00:04:00.001-07:00

Hvem kan bygge høyest tårn av spaghetti og marshmallovs?
Arkitekturlek som oppstart på arkitekturperiode.

Landart: Lyset i skogen sp3f

2010-09-03T06:37:00.000-07:00

Landartoppgaven til sp3f er nå avsluttet.
Temaet var "Lyset i skogen", og elevene har arbeidet med å lage ulike installasjoner. Noen skulle bare vare ei kort stund - og har blitt dokumentert, mens andre innstallasjoner er mer varig. De fleste bilder er tatt på dagtid, men noen ville dokumentere "lyset i skogen" på kveldstid også, for å utforske lysvirkninger.

Det er brukt materialer som vi har funnet ute, pluss ulltråd og til nød forsterkning med ståltård. Oppgaven ble avsluttet med muntlig presentasjon av hvert verk og vernissage som enhver god utstilling fortjener.

Blå varde - sp1f

2010-09-03T03:42:00.001-07:00

Sp1f skal lage en innstallasjon ved bruk av steiner og fargen blå. Alle 1.klassene har fått tildelt en farge og skal lage innstallasjoner over temaet "varder" på uteomårdet på skolen.

Dette er bilder fra Sp1f sin blå prosess.

Lavobygging - Oppstartsoppgave dh1a,dh1b og sp1f

2010-08-27T02:27:00.000-07:00

På skolens uteområde dukker det opp lavoer, varder og landart. Dh1b,1a og sp1f har en fellesoppgave som går ut på å lage lavo uten duk. Fargene er valgt med utangspunkt i det samiske flagget.

Landart og skolestart

2010-08-25T06:30:00.000-07:00

Velkommen til nytt skoleår!

I denne oppstarten skal endel klasser arbeide i uteområdet ved skolen.

Her er bilder fra oppstarten til Landartoppgaven sp3f holder på med -

den heter "lyset i skogen"

Inspirasjonsvideo om kunstneren Andy Goldsworthy:

sp3f- valgfri oppgave

2010-06-16T03:24:00.000-07:00

Elevene i sp3f har fått lov til å utforme sin egen oppgave - valgfri materiale, kompetansemål og teknikk. Dette er resultatet.

Foto: Arkitektur

2010-06-16T01:53:00.000-07:00

I denne oppgaven skulle elevene fordype seg i akrkitektur og presentere en utstilling.

Renessanseplakat og tegneteknikker

2010-06-16T01:41:00.000-07:00

Et av kompetansemålene fra formkultur går ut på å sette seg inn i andre tiders kunsturykk og materialbruk. Elevene har laget plakater i en klasse for å fremstille Renessansens særpreg, og i en annen klasse var oppgaven mer vridd mor teknikkutprøvinger.

Plakat til Nordland Musikkfestuke

2010-04-23T03:58:00.000-07:00

Elevene har hatt tentamen i visuelle kunstfag - for for alle 3 trinnene har temaet vært likt - Et fiktivt oppdrag om å lage plakat til Nordland Musikkfestuke inspirert av en stilart.

Sp2f har Middelalder på pensum og laget disse plakatene som forslag til reklamemateriell for Nordland musikkfestuke.

Tentamen består av 2 dagers forberedelse, 4 timer tentamen og ca 20 min muntlig presentasjon.

spåkopp sp3f

2010-04-23T03:04:00.000-07:00

hei - vil du bli spådd?
velg en farge!

Elevene har malt på lærret, og scannet inn, og tilpasset spåkoppen på data, og tilslutt brettet en spåkopp med svaret på livets store spørsmål..

utsmykking kulturkvartalet sp3f

2010-04-22T08:12:00.000-07:00

Bodø skal få et nytt kulturhus, og elevene har fått et fiktivt oppdrag som går ut på at de skal være med å utsmykke det nye kulturkvartalet.

Elevene fikk velge mellom følgende utsmykkningsoppdrag

sceneteppe
bilde på vegg
gulv
skulptur

Utsmykkningen ble lagd i liten målestokk

vesker av TYLL OG TØYS

2010-04-22T08:09:00.000-07:00

Et våkent blikk ser verdien i bestemors gardiner eller tantes gamle skjørt.
Den som leter den finner og den som samler skal få.

Oppgaven her gitt ut på at elevene skulle lage seg en chic veske til fest eller en maskulin veske til reisehåndbøker og pass. Overordnet var personlig utrykk og gjenbruk.

Veskene ble presantert med et moodboard som viste til skisser og inspirasjon.

Redesign av stol sp3f

2010-04-22T07:55:00.001-07:00

Elevene skulle gjennom denne oppgaven øve seg på dette (i tillegg til kompetansemålene):

- å utvikle oppfinnsomhet med personlig uttrykk
- lære av forskjellinge teknikker
- få inspirasjon fra andre kulturer, kunstnere og bedrifter som jobber med redesign.

Bokmerker sp3f

2010-04-22T07:32:00.000-07:00

Dette er en dagsoppgave i fargeklanger, hvor elevene skulle arbeide med abstrahering av naturformer og tilpasse til bokmerke formatet.

stunt-installasjon med "svineinfluensa"

2010-02-26T06:56:00.001-08:00

I forbindelse med opplæring og informasjon om hvordan elevrådet fungerer, har elevrådsansvarlig vært rundt til alle 1.klassinger og noen 2. klassinger med ett opplegg som involverer håndhilsning: - en måte å etablere kontakt med nye personer og presentere seg selv. Et håndtrykk kan si så mye...

I høst hersket det stor frykt og debatt i media rundt svineinfluensaen. Elevrådsansvarlig gjennomførte håndhilsnings øvelse med plasthansker i alle klassene hun var innom i høst. Plasthanskene var for noen elever betryggende, og noen syns det ble overdrevet forsiktighetsregler.

Plasthanskene har ligget i fryser i 3 uker for å fjerne eventuelle smittefarlige bakterier, og har blitt tatt frem nå i februar i en ”stuntinnstallasjon” for å belyse denne problemstillingen.
Elevene arbeidet i grupper i 2 timer og lagde fargesprakende "søyler" og en drømmefanger av alle plasthanskene som ble brukt i høst.

Utprøving til "former i rom"

2010-02-26T06:40:00.001-08:00

Papirlaging:

Elevene skal snart ha en oppgave om former i rom - og prøver ut papirlaging i forkant.
Elevene kombinerer papir med bilder, tekst, tråd for å finne et utrykk de kan jobbe videre med når de skal lage skulptur.

tid utprøvinger : 2 timer

Ikon og selvportrett

2010-02-18T05:37:00.001-08:00

Elevene i Dh2 a-b har hatt selvportrett med vinkling mot middealderens ikoner.

Mig og Edvard - selvportrett inspirert av Munch

2010-02-10T05:53:00.001-08:00

Dette er de ferdige selvportrettene, str a3.

Kan du se hvilket Munch bilde som har vært inspirasjon?

"Edvard og mig" utprøvinger til selvportrett

2010-02-05T08:02:00.000-08:00

Sp2f skal lage selvportrett med en vri. Vi bruker Edvard Munch som inspirasjon for selvportrett og er nå i utprøvingsfasen.
Munch var veldig produktiv og har arbeidet inspirert av impresjonistene og vært en foregangsfigur for ekspresjonistene med "Skrik". Vi finner også litografier, linosnitt og veldig mange tegninger i hans biografier som vi kan hente inspirasjon fra til teknikk og utrykk.

Elevene prøver samtidig ut teknikker : oljekritt, pastellkritt, blekk og pensel, akryl og fargeblyanter så langt. Innlevering i uke 7 !

Johannes Vermeer og farge

2010-01-27T06:19:00.000-08:00

En velkjent kunstpedagogikk er å kopiere kjente "mestere" for å få innsikt i teknikk og fargebruk. Sp3f har delt opp 3 bilder av en av Barokkens største malere Johannes Vermeer seg imellom - og kopiert biter av bildene hver for seg. Bildene ble montert sammen i dag og resultatet viser god fargetreff. Elevene har brukt akrylmaling i denne oppgaven.

Originalbilder

the milkmaid

the music lesson

Young woman whith a water pitcer

tegneøvelser

2010-01-18T06:53:00.000-08:00

Øvelse gjør mester.
Vi har hatt teknikkutprøvinger i forkant av en portrettoppgave, ca 10 min på hvert bilde. Etterhvert kommer selvportrettoppgave inspirert av selveste Edvard Munch

Strengskulptur

2010-01-18T00:22:00.000-08:00

Denne oppgaven gikk ut på å lære seg kroppens anatomi, og fremstille en sinnstemmning ved hjelp av en strengskulptur.

Elevne har lært seg kroppens antatomi ved hjelp av krokitegning og måleteknikker.
Elevene har deretter skisset for å komme fram til en sinnstemning og så utført det hele i galvanisert jernstreng.

tid ca 25 timer.

Kan du se hvilken sinnstemmning hver skulptur viser?

IKON

2009-12-08T05:31:00.000-08:00

I denne formkulturoppgaven skulle elevene sette seg inn i hvordan middelalderens ikon ble framstilt.
- Hvilke symbolbetydning har ikon?
- Hvilke regler for komposisjon gjelder ikon?

Denne oppgaven krevde også en skriftlig forøvelse som satte elevene inn i tidsånden,
og så skulle de male seg et eget ikon (noen med moderne vri) som følger "ikon-reglene".

Tegneserie

2009-11-17T05:59:00.000-08:00

Oppgaven bestod i å sette seg inn i tegneseriens virkemidler, og visualisere en tekst på 5-6 ruter + forside.

Noen tok tekster fra eventyr som de lagde sin egen vri på, og noen lagde sin egen historie.

Tid på oppgaven 20 timer, i visuelle kunstfag 2.

Hvis du dobbeltklikker på lysbildeframvisningen, kan du få se hvert bilde større, slik at du kan lese tegneserien.

fotooppgave trær og linosnitt

2009-11-11T06:45:00.000-08:00

Dette er en liten smakebit av oppgaven til trykk og foto (sp2).
De skulle ut å ta bilder av trær, og bruke bildet som utganspunkt for å lage et linosnitt.

Papptrykk 2f

2009-11-11T06:32:00.000-08:00

Noen sp2f elever var hjelpere når 10.klassingene var på skolebesøk, og har også laget papptrykk

Papptrykk med 10.klasse på besøk

2009-11-06T06:33:00.000-08:00

Fredag 6.11 var 24 elever fra 10ende klassene i Bodø på besøk. Som et ledd i å velge videregående utdanning får elevene mulighet til å undersøke hva Studiespesialiserende med Formgivingsfag dreier seg om.

Vi har arbeidet med selvportrett fra foto til grafisk trykk. Papptrykk er en flott grafisk teknikk som gir særegne uttrykk, kombinert med fotografiske detaljer blir resultatet imponerende.

Besøk fra 10.klasse

2009-11-02T06:04:00.000-08:00

10 klassinger fra Alstad, Hunstad, Kjerstad og Tverrlandet er på skolebesøk denne uka. Disse bildene er fra gjengen som først hadde 3 timer visuelle kunstfag 1,hvor de laget et motiv ved hjelp av forenkling og stillisering. Etterpå fikk elevene applikere en pose sammen med elevene i dh2- tekstil.

Egyptisk plakat

2009-10-28T06:29:00.000-07:00

Elevene i dh2b har faget visuelle kunstfag 2, og har fått i oppdrag å sette seg inn i et emne innen den Egyptiske antikken og lage en plakat.
Her er resultatet

Stilleben - prøve i tegning

2009-10-16T01:32:00.000-07:00

Dette er avsluttningen på tegnekurset for dh2 som har visuelle kunstfag 1.
De fikk 5 timer på seg til å tegne et oppsatt stilleben og skulle bruke det de har lært til nå i tegning.
- måleteknikker og proposjoner
- teksturer, valører og lys/skygge
- Grunnformene
- Komposisjon/plassering på arket

Dukketeater

2009-10-14T04:39:00.000-07:00

Dette er bilder av dukker som vg3 klassen har laget i scenografi og kostyme, som er et prografag til valg for elevene på 3 året.

Egyptisk plakat

2009-09-23T05:46:00.000-07:00

Elevene fikk i oppgave å se næremere på ett at temaene fra Oldtidens Egypt, og fremstille dette i en plakat.
Fagstoff om Egypt og layout vurderes som fagkriterier.
Elevene fikk ca 4 timer på oppgaven.

tegnekurs - å hente fram lyset..

2009-09-16T09:22:00.000-07:00

I denne oppgaven skulle dh2 visuelle kunstfag 1 fremstille lys og skygge ved å tegne med viskelær på et ark som var svartsotet av kull.
Elevene skulle hente fram lyset, og modellere en løk med minst 4 gråtoner fra svart til hvitt.

elevene brukte ca 3 skoletimer på denne oppgaven.

Collage med tema fargesymbolikk

2009-09-16T08:41:00.000-07:00

Elevene fikk i oppgave å gjøre seg kjent med farges symbolvirkning. Elevene skulle framstille dette i en collage som kombinerte tekst om fargesymbolikk og litt av elevenes favorittfarger og interesser.

Tid på oppgaven: 12 timer.

tegneopplæring

2009-09-07T10:02:00.000-07:00

tegneopplæring for "nybegynnere" trenger mange ulike tilnærminger.
vi forsøker med en sakte start der form og linje er sentral.